“教育孩子，更教育自己”

以前只是从李白的诗歌中知道“蜀道难，难于上青天”，这次来雅安，才有切身的体会。道路一侧是接近90度的峭壁，另一侧是落差达几十米的深谷，湍流激荡、急弯不断，让人不禁揣想茶马古道上的惊心动魄。从成都出发，整整经历了5个小时的车程，我们终于抵达了此行的目的地——雅安市天全县紫石乡。

在2008年5.12汶川大地震发生之初，上汽通用汽车金融有限公司（以下简称“金融公司”）便为地震中受到严重损失的雅安市天全县紫石乡中心小学捐建了校舍。2011年，金融公司启动“蒲公英支教计划”，每年组织员工专程前往该校支教。今年，金融公司、本报和上汽通用五菱经销商代表共同组建了支教队伍。我们准备的课程孩子们会喜欢吗？带着一点忐忑，记者和一同支教的小伙伴们开始了与孩子们的“亲密接触”。

精益求精的课程选拔

一年级的学生在教室里听着钢琴吟唱，二年级的学生跟着精美的动物模型学习生物，三年级的学生边看趣味图片边记单词，四年级的学生跟着音乐在跳舞，五年级的学生伴着老师的启发思考着数独题，六年级的学生在小篆文字里辨识汉字的象形意义……

这样的课程并不是凭空从支教老师们的脑海里蹦出来的。在支教活动开展前的一个多月，金融公司内部就对申报的课程进行了选拔。首先，课程要对拓展学生的知识和眼界有帮助，同时要符合学生的认知心理，循序渐进，便于学生接受。此外，老师还要在内容上做好预案，以便针对不同年级进行相应的调整。经过认真评选、优中选优，最终有10名支教老师脱颖而出，获得了参与此次支教的机会。

趣味课程欢乐多

在大人们看来，孩子们离开座位蹦蹦跳跳大概总是顽皮、不听话的表现。不过，蹦蹦跳跳里也有学问。为此，金融公司的周吉特地准备了一门舞蹈课程，和搭档汪志鹏一起带领孩子们踏准节拍、摆准姿势，有节奏地舞动身体，和他们一起体会律动的乐趣。有专业芭蕾舞基础的她，父母都是老师，所以很是了解孩子的心理。稍加点拨，孩子们很快就练得有模有样，之前毫无章法的蹦蹦跳跳一下子变成了饶有节律的舞步，大家显然都很享受。不少孩子放学后还围着他俩在操场上继续摆功架、练身法。

对于支教老师们带来的趣味课程，孩子们的欢喜溢于言表。手工课上制作的不倒翁上绘制着孩子们创作的各种创意图案；音乐课上亲手触摸的形形色色的乐器让孩子们接触到优美旋律背后的实物；结合各地美食内容的地理课别开生面、引人垂涎……即使看似枯燥的数学课和英语课，孩子们也听得津津有味。就连不少本地老师也在窗口外听得入神，久久不愿离去。

山区的孩子用功且聪颖

这次的支教中我准备的课程是“认字”，带孩子们从古代文字的造型入手，了解现代汉字的象形意义。在上课过程中，我发现孩子们学习很用功，知识面相当广，五六年级的孩子能说出一溜的先秦诸子和唐代诗人。而且他们很聪颖，稍加点拨，他们很快就能理解汉字构造背后的物理现象的发生过程。

山区的孩子努力而且有灵性，和其他老师交流下来大家都有同感。比如，在数学课上算“24点”，有些大人一下子反应不过来的题目，孩子们很快就给出了答案。

六年级有个学生上课很专注，经常点头，还时不时地沉思。课后我问她，平常都喜欢看些什么书？

“科学、农业、古代文化……”

“平常从哪里了解知识呢？”

“看书，还有上网也学习到很多知识。”

山区并不像想象中那样封闭。紫石乡已经连通了网络，不少家庭都装有WIFI。我惊讶于他们对知识的渴望，也感慨互联网带来的改变。孩子们不怕生，大家很快就打成一片，对以前曾来支教过的老师他们更是不会忘怀。和来自大山外面的人更多地交流的机会，或许才是他们现在最需要的吧。当然，与生长背景完全不同的他们在一起相处我们也受益良多。“支教不仅是教育孩子，更是在教育自己。”曾在大学任教的支教老师任晓东说。（见习记者 江睿杰）